Xitoy tilidagi predikatlar turlari. Mavzu-predikativ gaplar

1. Gap qismlari bo'yicha tasniflash A.A. Dragunov.

2. A.A. Dragunov rus sinologiyasida birinchi bo'lib zamonaviy xitoy tilining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda nutq qismlarining batafsil tavsifini berdi. grammatik tuzilish ajratuvchi turdagi tillar. 1934 yilda u Chjou Songyuan bilan birgalikda xitoy tilini o'rganuvchilar uchun mo'ljallangan "A Beginning Chinese Grammar" asarini yozgan. Bu asarida muallif dastlab xitoy tilidagi gap bo‘laklari muammosi bo‘yicha o‘z nuqtai nazarini shakllantirgan. A.A.Dragunov shunday deb yozgan edi: “Bu grammatika barcha mavjud boʻlgan xitoy tili grammatikasi darsliklaridan farq qiladi, ularda gap boʻlaklari faqat maʼnosi bilan farqlanadi yoki xitoy tilidagi gap boʻlaklari “aniqlanmagan” deb koʻrsatilgan, shuning uchun umuman olganda mumkin emas. ularning chegaralanishi haqida gapiring. Ushbu grammatika darsligi izchil ravishda "so'zlarning grammatik tasnifi" sifatida nutq qismlari g'oyasiga asoslanadi. A.A.Dragunov grammatikani o'rganishga bag'ishlangan keyingi asarlarida xitoy tilidagi nutq qismlarini aniqlash tamoyillari nazariyasini rivojlantirishni davom ettirdi.

Shunisi qiziqki, A.A.Dragunovning gap boʻlaklari muammosini talqin qilishdagi yondashuvi koʻp jihatdan mashhur rus olimi L.V.Shcherba tomonidan ishlab chiqilgan rus tilidagi grammatik kategoriyalar haqidagi qarashlar taʼsirida shakllangan .

A.A.Dragunov o'zining "Zamonaviy xitoy tili grammatikasi bo'yicha tadqiqotlar" fundamental asarida xitoy tilida nutqning qaysi qismlari ajralib turishini hisobga olgan holda ikkita xususiyatni qayd etadi (muallif terminologiyasida "leksiko-grammatik kategoriyalar"). Birinchidan, taklifning qaysi a'zosi ekanligini hisobga olish kerak berilgan so'z; ikkinchidan, berilgan so‘zni qaysi so‘z turkumlari bilan birlashtirib bo‘lmaydi. Bunda alohida sintaktik vazifa yoki bog`lanish turi emas, balki barcha variantlarning yig`indisi hisobga olinadi. Bu ikkala xususiyatni "grammatik" umumiy nomi ostida birlashtirish mumkin, shuning uchun A.A. Dragunov tomonidan taklif qilingan atama - "leksik-grammatik kategoriyalar".

Umumiy sxema Xitoy tilidagi nutq qismlari, A.A. tomonidan ishlab chiqilgan. Dragunov, shunday ko'rinadi:

A) I. Ism: ot, son

II. Predikativ: fe'l, sifatdosh

B) ergash gap

Xitoy tilining nutq qismlari sxemasini rus va boshqa hind-evropa tillari nutq qismlarining taniqli an'anaviy tizimi bilan taqqoslab, A.A. Dragunov shunday xulosaga keldi: “Xitoy tilining boshqa tillardan, xususan, rus tilidan asosiy farqlaridan biri shundaki, rus tilida nutq bo‘laklari mavjud emas, xitoy tilida esa bunday bo‘laklar mavjud emas, balki xitoy tilida bo‘laklar tizimi mavjud emas. bu tillar bir-biriga mos kelmaydi."

A.A.Dragunov fe’l va sifatdoshni bir turkumga birlashtirib, bu ikki turkumga mansub so‘zlar, ot turkumidagi so‘zlardan farqli ravishda, bog‘lovchisiz predikat vazifasini bajarishi, shuningdek, bevosita aspektual va modal ko‘rsatkichlarga bog‘lanishi mumkinligini ta’kidladi.

"Shu bilan birga," muallif ta'kidlaganidek, "ism turkumiga kiruvchi raqamlar predikat kategoriyasi bilan bir qator umumiy grammatik xususiyatlarga ega bo'lishi va predikat turkumiga kiruvchi sifatlar, o'z navbatida raqamga ega bo'ling umumiy xususiyatlar otlar bilan."

Muhim so'zlar (nutq qismlari) funktsiyali so'zlar bilan bog'liq (A.A. Dragunov terminologiyasiga ko'ra, "nutq zarralari"). Gap bo‘laklari o‘z sistemasini tashkil qiladi va gap bo‘laklaridan farqli o‘laroq, ohangning yo‘qligi, atributiv-nominal qo‘shimchasi yīng bilan mos kelmasligi bilan ajralib turadi.

A.A.Dragunovning xitoy tilida nutq qismlarining mavjudligini asoslashi nafaqat rus xitoyshunosligi, balki butun tilshunoslik fani uchun ham muhimdir. A.A.Dragunov “Xitoy grammatik tizimining markazida iboralar qurilishida aks etgan leksik-grammatik kategoriyalar yotadi” degan juda muhim xulosaga keldi. turli xil turlari takliflar. Bu toifalardan tashqarida xitoycha nutqning strukturaviy xususiyatlarini tushunib bo‘lmaydi va xitoy tili grammatikasini taqdim etib bo‘lmaydi”.

A.A. nazariyasi. Dragunovni uning shogirdi va izdoshi S.E. U umumiy va xitoy tilshunosligida gap boʻlaklariga bagʻishlangan maqolasida “Nutq boʻlaklarini aniqlashda soʻzlarning morfologik va soʻz yasovchi, sintaktik barcha muhim grammatik xususiyatlari hisobga olinadi”, deb taʼkidlaydi. S.E.Yaxontovning fikricha, morfologiyasi kam rivojlangan tillarda faqat shu xususiyatni hisobga olgan holda so‘zlarni tasniflash deyarli mumkin emas. Gap qismlarini farqlashda asosiy mezon grammatik mezon bo'lishi kerak.

3. OSMONdagi vaqtinchalik FSP.

Fe'l bilan ifodalangan ish-harakatning nutq momentiga yoki boshlanish nuqtasi sifatida olingan boshqa har qanday momentga nisbatan nisbiyligi bilan tavsiflangan ko'p darajali til vositalari tizimi. Alohida kategorik ma’nolar ajratiladi: 1. o‘tgan 2. uzoq o‘tmish.

3. hozirgi kelajak. Ular bir-biridan farqlanadi: morfemik darajada: shī, yī; lug‘aviy daraja: zamon qo‘shimchalari lēng, zēng, zēng, lēng, lēng, lēng, lín; leksik-sintaktik daraja: …(mì)gàn/kàn. Grammatikada grammatik zamonni belgilaydigan umumiy kategoriya mavjud. Bu mayllar buyruq, ko`rsatkich, shart mayli, ergash mayl. Buyruq yo'q. o'tmishdagi moyilliklar vaqt. Subjunktiv - "agar, u holda." aspekt kategoriyasidan farqli o'laroq, vaqt kategoriyasi bayonning modalligiga bog'liq (real va noreal vaqt grammatik kategoriyasi real modallik doirasida amalga oshiriladi). Yoki uning qo'shimcha modlari bor. fe'llar: mumkin, istayman, kerak. Vaqtinchalik FSP markazi hisoblanadi. tegishli grammatik kategoriya. Vaqt ma’nosi fe’l bilan ifodalangan ish-harakatning gap momentiga munosabatini bildiradi. Vaqt kategoriyasi asosan salbiy. Dragunov kyada vaqt kategoriyasi bor degan fikrni tutadi.

a) gàn（yān，，到，，出，入，去，mēng，回） guruh fe'llari.

Intransitive

Modifikator sifatida harakat qilishi mumkin

Vaqt, o‘rin, ba’zan ko‘plik to‘ldiruvchisini oling

B) oldingi fe’llar

1 fazo maʼnosi bilan ，往， shī

Komplementni yaxshi qabul qiladi

2 - borliq ma'nosi bilan　

To'ldiruvchi joyni egallang

Borliq ma’nosini bildiruvchi fe’llar turkumi ham borki, ular o‘timsiz emas, balki o‘rin to‘ldiruvchisini ham egallaydi.

C) fe’l-obyektli bog‘lanish turi (valentlik ularning tuzilishi bilan bog‘liq).

yīči，díči– ideomatiklar juda shaffof

Ular grammatikaga aylanib, o‘tishli bo‘lib qoldi

走，飞，跑，跳

D) kosmosda umumiy harakat mavzusiga ega fe'llar (nepereh)

Ular, qoida tariqasida, to‘ldiruvchini osonlik bilan qabul qiladilar, ular to‘ldiruvchini old qo‘shimchalar orqali boshqaradilar.

2. O‘timli fe’llar

Aralash valentli fe'llar

Li Jin Xi tasnifi

挂，放　（你把衣服挂上）

kosmosda biror narsani ko'chirishning umumiy mavzusi bilan bog'liq fe'llar

To'g'ridan-to'g'ri ob'ektni boshqarish

Harakat semasi o'zidan keyin to'ldiruvchini talab qiladi

2. berish fe'llari - e'tibor

2 turdagi qo'shimchalarni qabul qiladi (adreser-adres, ob'ekt)

给，送，还，教，买，卖

To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita ob'ektlarni boshqarish

3．Fikrlash - his qilish - nutq fe'llari

Kiritilgan bo‘lak bilan ifodalangan to‘ldiruvchini, ya’ni butun gapni boshqara oladi

Men fe’llar guruhini ta’kidladim

Xitoy tilining lug'at tarkibini nutq qismlariga ajratish va ularni asoslash imkoniyatini inkor etish (A. Maspero, Gao Mingkay).

CNda nutq qismlarining mavjudligini inkor etuvchi nazariyalar mavjud: Genri Maspero va Gao nazariyasi

Minkaya. Maspero nazariyasi sintaktik markazlashgan va morfologiya edi

butunlay rad etildi. Maspero hind-evropa tilining klassik versiyasiga asoslangan

morfologik belgilarga ko'ra nutq bo'laklari ajratilgan tilshunoslik

so'zlar, ya'ni. shakl o`zgarishi, so`z yasalishi, yo`q degan xulosaga keldi

nutq qismlari, ya'ni. KYda so'zning hind-evropa ma'nosida morfologiya mavjud emas. Va Gao Minkay, Kuznetsovning nutq qismlari haqidagi maqolasiga tayanib, nutq qismlari so'zning shakliga ko'ra farqlanadi, degan xulosaga keldi, chunki KYda so`z shakllari yo`q, keyin gap bo`laklari bo`lmaydi. Gao Mingkay KYda gap boʻlaklari yoʻq degan xulosaga kelib, sifat, xususiyat, sifat, son va hokazo maʼnoli soʻzlarga oʻtdi. U bu so'zlarning grammatikasini yozgan.

SKY da passivlikning funksional-semantik maydoni.

Ovoz kategoriyasi - predmet-predmet munosabatlarini ifodalovchi grammatik kategoriya. Garov toifasi universaldir, chunki ko'p tillarda mavjud. Ovoz - bu ob'ekt va sub'ekt, sub'ekt va ob'ekt o'rtasidagi munosabat. Ovozning 2 turi mavjud: faol (sub'ekt ob'ektni bog'laydi) va passiv (sub'ekt ob'ekt bilan, ob'ekt esa sub'ekt tomonidan ifodalanadi). Qiyinchilik munosabatlari belgilanadi. Kya tilida passiv ovoz belgisi y . Faol ovoz: nol morfema y, passiv ovoz: y+V. Sinkretizm - bu belgi ikki yoki undan ortiq xilma-xil funktsiyani bajaradigan hodisadir (g'o gramma va predlog bo'lishi mumkin), bu hodisani ball ma'nosidan farqlash kerak (bir harakatda turli xil bir xil paradigmalarga kirish). Bal - barcha qismlarga bitta shakl kiritilgan. Bola bo'tqa yeydi (hozirgi zamon, 3-shaxs, birlik, mukammal, faol ovoz). Kyada hech qanday ball yo'q. Passivlikning funksional-semantik kategoriyasi: a) morfemik daraja: lí+V; b) lug‘aviy daraja: yī, yī, yī, yī, yī, yī, yī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīči yuklamalari; leksik-sintaktik daraja: davlatning gapi chàngìnì. Passivlik maʼnosini hí… lí strukturasi orqali etkazish mumkin

Qarama-qarshilik nazariyasi tizim komponentlari o'rtasidagi munosabatlarning 3 turini belgilaydi:

Ekvipolyar qarama-qarshilik tizim komponentlarining tengligini nazarda tutadi, ya'ni. ular o'zaro almashtirilishi mumkin

Shaxsiy, agar tizimning 1 komponenti tizimning 1 yoki bir nechta komponentlarini almashtirishi mumkin bo'lsa (almashtiruvchi komponent "kuchli", muxolifat a'zosi va almashtirilgani zaifdir

Sekin-asta muxolifat a'zolarini biror narsani ifodalash darajasiga ko'ra (sifat xususiyatlari) darajalashni o'z ichiga oladi.

IMTIHON KARTOSA № 10

Xitoy tilidagi so‘zlarning ikki tomonlama tasnifi va ularning nazariy asoslari (G. von Gabelentz, Lyu Shusyan).

Gap qismlari bo'yicha ikki tomonlama tasniflash modeli hali ham mavjud. Uning tarafdorlari

Sinab ko'rishga harakat qilgan G. Gabelents, Ma Jianzhong, Vang Li paydo bo'ldi

QY faktlari va mavjud metatizim. Ular qarashlari kerakligini qabul qilishdi

grammatikada grammatika. Ular gap bo`laklarining grammatikasiga e`tibor bermagan

morfologiya bilan cheklanishi kerak, ya'ni. ular faqat semantika va funktsiyani ko'rib chiqdilar.

Von Gabelenz so'z turkumlari va funktsiyasini ajratib ko'rsatdi. 1. so‘z turkumlari - ot, ot, ch.,

son, predlog va boshqalar (ya'ni sof semantika). 2. vazifa – ot. Funktsiyani bajaring

mavzu, ch. - predikat, kamdan-kam hollarda sub'ekt, kamdan-kam hollarda.

Ma Jianzhong 1, 2, 3-darajali morfemalarni aniqladi, nutq qismlari borligini aytdi,

ma'nosiga qarab ajratiladi.

1-darajali morfemalar s/sda yetakchi boʻlishi mumkin (ot, feʼl va baʼzan soʻz).

2-darajali morfemalar ham yetakchi, ham qoʻzgʻatuvchi boʻlishi mumkin (sonlar, baʼzan esa sozlovchi).

3-darajali morfemalar asosan qo‘zg‘aluvchan bo‘lishi mumkin (qo‘shimchalar, qo‘shma gaplar).

Harakat shakliga ko‘ra fe’llarning leksik-grammatik kategoriyalari.

1.bosh (harakatning boshlanishini bildiradi)

O'zi boshlovchini bildiruvchi fe'llar guruhi

Semantikasi bilan harakatning boshlanishini bildiruvchi elementlar guruhi, prefikslar

起（起运，起飞）；开　（开工，开笔，开动）；起来（学起来）；发病

2. inhuativ (mulk yoki sifatda o'zgarish sodir bo'lishini taklif qiladi)

lí+sifat morfemasi　kípín-oq boʻlmoq (oq emas edi)

3. o‘zaro (harakatda harakatni bir-biriga nisbatan bajaruvchi 2 ta sub’ekt bor deb taxmin qilinadi)

4. takrorlangan (harakat ko‘p marta takrorlanadi, boshiga qaytadi)

5. yumshatuvchi-cheklovchi. belgilar: harakatning koʻpligi bilan va koʻpligisiz takrorlash, harakat unchalik qizgʻin boʻlmaydi.

6. boʻlish (harakat obʼyektni baʼzi boʻlaklarga ajratadi)

7. birlashtiruvchi

8. qaytariladigan usul (harakat vektorni oʻzgartiradi) subʼyekt obʼyektga aylanadi.

9. davomiy (harakatning davomiyligi semantikasini belgilaydi) semantika ildizning semantikasiga qarab oʻzgarishi mumkin chàngāngāngīn，āngīngīng - davomiylik, shēngīngīn，shīngīngči - masalan, pastga.

10. his-tuyg‘u fe’llari bilan natija ma’nosi boshlanadi. Oshiq bo‘lmoq （ｌｉａｏ）yān （bāngāngānī；shīsīn） (formativ. qabul qilish (subduktiv emas)

Mutlaqo ta'sirli,

IMTIHON BILETI № 11

Nutq qismlari bo'yicha tasniflash A.A. Dragunov.

A.A.

Dragunov rus sinologiyasida birinchi bo'lib izolyatsiyalash tipidagi tillarning grammatik tuzilishining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda zamonaviy xitoy tilining nutq qismlarining batafsil tavsifini berdi. 1934 yilda u Chjou Songyuan bilan birgalikda xitoy tilini o'rganuvchilar uchun mo'ljallangan "A Beginning Chinese Grammar" asarini yozgan. Bu asarida muallif dastlab xitoy tilidagi gap bo‘laklari muammosi bo‘yicha o‘z nuqtai nazarini shakllantirgan. A.A.Dragunov shunday deb yozgan edi: “Bu grammatika barcha mavjud boʻlgan xitoy tili grammatikasi darsliklaridan farq qiladi, ularda gap boʻlaklari faqat maʼnosi bilan farqlanadi yoki xitoy tilidagi gap boʻlaklari “aniqlanmagan” deb koʻrsatilgan, shuning uchun umuman olganda mumkin emas. ularning chegaralanishi haqida gapiring.

Ushbu grammatika darsligi izchil ravishda "so'zlarning grammatik tasnifi" sifatida nutq qismlari g'oyasiga asoslanadi. A.A.Dragunov grammatikani o'rganishga bag'ishlangan keyingi asarlarida xitoy tilidagi nutq qismlarini aniqlash tamoyillari nazariyasini rivojlantirishni davom ettirdi.

A.A.Dragunov o'zining "Zamonaviy xitoy tili grammatikasi bo'yicha tadqiqotlar" fundamental asarida xitoy tilida nutqning qaysi qismlari ajralib turishini hisobga olgan holda ikkita xususiyatni qayd etadi (muallif terminologiyasida "leksiko-grammatik kategoriyalar"). Birinchidan, berilgan so'z qaysi gap a'zosi vazifasini bajarishini hisobga olish kerak; ikkinchidan, berilgan so‘zni qaysi so‘z turkumlari bilan birlashtirib bo‘lmaydi. Bunda alohida sintaktik vazifa yoki bog`lanish turi emas, balki barcha variantlarning yig`indisi hisobga olinadi. Bu ikkala xususiyatni "grammatik" umumiy nomi ostida birlashtirish mumkin, shuning uchun A.A. Dragunov tomonidan taklif qilingan atama - "leksik-grammatik kategoriyalar".

A.A. tomonidan ishlab chiqilgan xitoy tilidagi nutq qismlarining umumiy sxemasi. Dragunov, shunday ko'rinadi:

A) I. Ism: ot, son

"Shu bilan birga," muallif ta'kidlaganidek, "ism turkumiga kiruvchi raqamlar predikat kategoriyasi bilan bir qator umumiy grammatik xususiyatlarga ega bo'lishi va predikat turkumiga kiruvchi sifatlar, o‘z navbatida, otlar bilan bir qator umumiy xususiyatlarga ega bo‘ladi”.

A.A.Dragunovning xitoy tilida nutq qismlarining mavjudligini asoslashi nafaqat rus xitoyshunosligi, balki butun tilshunoslik fani uchun ham muhimdir. A.A.Dragunov “Xitoy grammatik tizimining markazida iboralar va gaplarning har xil turlarida aks ettirilgan leksiko-grammatik kategoriyalar yotadi, degan juda muhim xulosaga keldi. Bu toifalardan tashqarida xitoycha nutqning strukturaviy xususiyatlarini tushunib bo‘lmaydi va xitoy tili grammatikasini taqdim etib bo‘lmaydi”.

SKY da vaqtinchalik FSP.

Matn bo'yicha topshiriqlar:

1. Matndagi quyidagi gaplarning ekvivalentlarini toping:

1) Universitetimizda 6 ta fakultet mavjud.

2) Guruhimizda 15 nafar talaba bor.

3) Xitoy o'qituvchilari bizga grammatika, ieroglif va og'zaki nutqni o'rgatadi.

4) Universitetimizda katta kutubxona mavjud.

5) Universitetda koʻplab oʻquv xonalari, majlislar zali, kutubxona, oʻquv zali, ovqat xonasi, ikkita talabalar turar joyi mavjud.

1) mīngīngīngīngīngīng?

2) míngčičičičnėngjīngjīn?

3) chnchngjnjnzhínchàng?

4) chíngíngíngíngín?

5) chàngàngíngíngín?

5. Universitetingiz/guruhingiz haqida hikoya yozing.

8-dars

Grammatika

bilan taklif qiling og'zaki predikat

Predikatning asosiy komponenti fe'l bo'lgan gap og'zaki predikatli gap deyiladi. Xitoy tilidagi fe'l shaxslar, sonlar va jinslarga qarab o'zgarmaydi. Zamon ma’nolari turli og‘zaki qo‘shimchalar yordamida ham, qo‘shimcha yasashning yo‘qligi bilan ham ifodalanadi. Shakllanmagan fe'l odatda hozirgi yoki kelasi zamon bilan bog'liq ish-harakatni bildiradi. Taklif quyidagi sxema bo'yicha tuzilgan:

(O) P – S – (O) D

我看报. Vǒ kà n bà o. Men gazeta o'qiyapman.

他们喝茶. Vǒ erkaklar hē chá. Biz choy ichamiz.

Inkor gaplar inkorni qo`yish orqali yasaladi bù fe'ldan oldin va "kimdir odatda qilmaydi (qiladi), qilmaydi (qiladi), istamaydi (qiladi) ..." ma'nosini bildiradi.

他不听音乐. Tā bù tī ng yī yalang'ochè. U musiqa tinglamaydi.

我不吃面包. Vǒ bù chī milà nbā o. Men non yemayman.

Umumiy savol predikatni tasdiqlovchi va inkor shakllarida takrorlash orqali ifodalanishi mumkin.

他买不买皮包? – 不买. Tā mă i bù mă i pí bao? – Bù mă i. U sumka sotib oladimi? - Yo'q.

Agar predikatdan oldin ergash gap kelsa, bu shakl ishlatilmaydi. Bunda soroq ma soroq zarrasi yordamida ifodalanadi.

你妈妈看杂志吗? – 看. Nǐ mā ma kà n zá zhì ma? – Kà n. Onangiz jurnal o'qiydimi? - O'qish.

Maxsus savol maxsus so‘roq so‘zlar (olmoshlar) yordamida yasaladi.

他去哪儿? – 他去书店. Tā qù nă r? – Tā qù shū dià n. U qayerga ketyapti? - U do'konga ketyapti.

你买什么? – 我买水果. Nǐ mă i shé nme? – Vǒ mă i shuǐ guǒ. Nima xarid qilyapsiz? - Men meva sotib olaman.

Ko‘p fe’lli gap

predikatning bir qismi sifatida

Bunday jumlaning predikati ikki yoki undan ortiq fe'llarni yoki umumiy predmetli og'zaki konstruktsiyalarni o'z ichiga oladi. Bu fe'llar va fe'l konstruktsiyalarining ketma-ketligi qat'iy belgilanadi. Talaffuz paytida ular orasida pauza bo'lmasligi kerak. Ushbu darsda ikkinchi fe'l birinchi fe'l bilan ko'rsatilgan harakat maqsadining ma'nosini ifodalovchi jumlalar mavjud.

我去学生宿舍看朋友. Vǒ qù xú esheng sù shè kà n pé sizni. Talabalar turar joyiga do‘stimnikiga boraman.

他来大学问老师. Tā lái dàxué wèn lăoshī. U domladan so‘rash uchun universitetga keldi.

我去图书馆看杂志. Vǒ qù tú shū guă n kà n zá zhi. Men kutubxonaga jurnal o‘qish uchun boraman.

我去商店买毛巾和香皂. Vǒ qù shā ngdià n mă i má ojī n hé xiā ngzà o. Men sochiq va sovun sotib olish uchun do'konga boraman.

		so'rang, savol bering
		qilish, ishlab chiqarish; yozish
		kelmoq, kelmoq, yetib kelmoq

		bo'lmoq, bo'lmoq


		ketish, ketish; ket, bor
		sotib olish



		kitob do'koni
		zarur, zarur, zarur
		sochiq
		hojatxona sovuni
		so‘rash, iltimos qilish; taklif qilish, chaqirish; Iltimos
		oldinga borish, oldinga borish; kiring (ichkariga)
		o'tir, o'tir
		qaytish, qaytish; burilish



		mashq qilish, mashq qilish; mashq qilish

		gapiring, gapiring
		yozish, yozish
		uchrashish

To'g'ri nomlar

对话 1

玛丽娅: 谁? 请进.

Mǎlìya: Shuí? Qong jin.

安德烈: 你好!

Āndéliè: Nǐ hǎo!

玛丽娅: 你好! 请坐.

Mǎlìyà: Nǐ hǎo! Qong zuò.

安德烈: 你忙吗?

Āndéliè: Nǐ máng ma?

玛丽娅: 不忙. 请喝茶.

Mǎlìyà: Bù máng. Qǐng hē chá.

安德烈: 谢谢.

Andéliè: Xiexiè.

对话 2

尼娜: 你去哪儿?

Nínà: Nǐ qù nǎr?

谢尔盖: 我去商店. 你也去吗?

Xièěrgài: Wǒ qù shāngdiàn. Nǐ yě qù ma?

尼娜: 不, 我不去商店, 我要去图书馆.

Nínà: Bù, wǒ bù qù shāngdiàn, wǒ yào qù túshūguǎn.

谢尔盖: 你去看什么书?

Xièěrgài: Nǐ qù kàn shénme shū?

尼娜: 我去看杂志. 你要买什么?

Nínà: Wǒ qù kàn zázhì. Nǐ yào mǎi shénme?

谢尔盖: 我要买毛巾和香皂.

Xièěrgài: Wǒ yào mǎi máojīn hé xiāngzào.

1. Quyidagi iboralarni ovoz chiqarib o‘qing va tarjima qiling

问不问喝不喝

做不做学习不学习

来不来听不听

看不看去不去

在不在买不买

2. Qurilish so'roq gap ikki xil: zarracha bilan吗 va predikatning takrorlanishi bilan.

Misol: línì

他看不看书?

2).

3. Savollarga javob bering:

1) língínìnìnín?

2) língīngīngīng?

3) língínìnín?

4) língíngíngíní?

5) língíngínínín?

4. Boʻshliqlarni maʼnosi zarur soʻzlar bilan toʻldiring:

1) – chàngìnìn?

– 我去商店. 你也…?

– 我不去商店, 我要去… .

2) – chàngāngāngīngīng?

– 我去看杂志.

3) – mīngīnīnī?

– 我要买毛巾…香皂.

SRS uchun mashqlar

1. Yetti qatorning kalitlarini bir qatorda yozing.

2. Xitoy tiliga tarjima qiling:

1) Men xitoy tilini o'rganyapman.

2) Katta akam musiqa tinglaydi.

3) Ota-onalar choy ichishmoqda.

4) Do'stim xitoy tili darsligi sotib olish uchun kitob do'koniga boradi.

5) Katta opa jurnal o'qiyapti.

3. Gaplarni ma’nosiga ko‘ra to‘ldiring:

1) língíngínzín

2) chàngàngàngìnìnì

3) chàngāngāngīngīngībín

4) língínǎngǎngyín

5) mīngīngīngīngīngīn

4. Matnni o‘qing va matn bo‘yicha topshiriqlarni bajaring:

叶列娜是外语系的学生. 她学习汉语, 也学习英语. 她认识她的同学尼娜. 她们常去图书馆看英文杂志和英文报.

她们有时候去书店买中文书和中文课本. 她们喜欢看中文课文, 做练习, 说汉语, 写汉字, 学习生词.

有时候她们去咖啡馆喝中国茶. 她们喜欢听音乐.

Matn bo'yicha topshiriqlar:

1. Quyidagi iboralar (gaplar)ning matndan ekvivalentlarini toping:

1) U xitoy va ingliz tillarini o'rganadi.

3) Ba'zan ular xitoy tilidagi kitoblarni sotib olish uchun kitob do'koniga boradilar.

4) Ular musiqa tinglashni yaxshi ko'radilar.

5) Ba'zan ular xitoy choyini ichish uchun kafega borishadi.

2. Matn asosida savollarga javob bering:

1) Nima haqida?

2) chàngìnìnìnì?

3) chàngāngāngāngāngīngīng?

4) chàngìnìnìnìnín?

5) míngínínínínínín?

3. Ushbu matn nima haqida ekanligini ayting.

4. Matn uchun savollar tuzing.

9-dars

Grammatika

Bog‘lovchili so‘roq gaplar还是 há ishì 'yoki'

chài bog‘lovchisi bilan so‘roq gaplar há ishì muqobil savol turi hisoblanadi. Bunday jumlalarda javobning ikkita mumkin bo'lgan varianti mavjud bo'lib, u bog'lovchining chap va o'ng tomonida bo'lib, javob beruvchi ulardan birini tanlashi kerak. Masalan:

你去还是不去? – 我去. Nǐ qù há ishì bù qù? – Vǒ qù. Kelasizmi yoki kelmaysizmi? - Men ketyapman; Men ... moqchiman.

你回家还是去咖啡馆? – 我回家. Nǐ huí jiā há ishì qù kā fē guă n? – Wǒ huí jiā. Uyga kelyapsizmi yoki kafega borasizmi? - Uyga kelyapman.

mí bilan muqobil so‘roq gap shì quyidagi shaklga ega:

这杯茶是你的还是他的? –这杯茶是他的. Zhè bēi chá shì nǐde háishì tāde? – Zhè bēi chá shì tāde. Bu stakan choy siznikimi yoki unikimi? - Bu stakan choy uniki.

他是老师还是学生? –他是学生. Tā shì lăoshi háishi xuésheng? – Tā shì xuésheng. U o'qituvchimi yoki talabami? - U talaba.

Mavzu-predikativ gaplar. Biz qo'shimchani (ob'ektni) gapning boshiga qo'yib, uni vergul bilan ajratishimiz mumkin, nutqda esa - uni mikropauza bilan ajratib ko'rsatish; Shunday qilib, biz Subject + Predikat + Ob'ekt jumlasining asosiy tartibini buzamiz, ya'ni inversiya qilamiz. Bunday qo‘shimchani mavzu, keyingi gap bo‘lagini esa predikat deb ataymiz (bu mavzu bo‘yicha shunday deyiladi). Qo'shimchani emotsional ta'kidlash uchun gap boshida qo'yish kerak. Bunday jumlani rus tiliga tarjima qilishda, shuningdek, so'zni hissiy jihatdan ta'kidlash va ta'kidlash uchun so'z tartibini buzish kerak.

Tuzilishi, taqqoslash va misollar

Ob'ekt, mavzu + predikat

我喜欢这种车。 Hech qanday hissiy urg'u yo'q. wǒ xǐhuan zhè zhǒng chē. Men bunday mashinalarni yaxshi ko'raman.
这种车， 我喜欢。Inversiya va urg'u bor.zhè zhǒng chē, wǒ xǐhuan.Men bunday mashinalarni yaxshi ko'raman.
我很喜欢中文。 Hech qanday hissiy urg'u yo'q. wǒ hěn xǐhuan zhōngwén. Menga xitoy tili juda yoqadi.
中文， 我很喜欢。 Inversiya va urg'u bor.chōngwen, wǒ hěn xǐhuan.Menga xitoy tili juda yoqadi.

这个， 我恐怕不能告诉您。 zhège, wǒ kǒngpà bùnéng gàosu nín.Men buni sizga ayta olmayman deb qo'rqaman.
这个， 我知道。zhège, wǒ zhīdào. Men buni bilaman.
这个衬衣， 我要大号的。 zhège chènyī, wǒ yào dà hào de.Menga bu ko'ylak katta o'lchamda kerak.
这个问题， 我答不上来。 zhège wentí, wǒ dā bù shànglái.Men bu savolga javob bera olmayman.
中文你说得非常好。 zhōngwen nǐ shuō de fēicháng hǎo.Siz xitoychani juda yaxshi bilasiz.
这个电脑， 价格不太贵。 Bunday holda, tartib unchalik buzilmaydi, lekin biz shunchaki vergul bilan, nutqda esa pauza bilan ta'kidladik.zhè gè diànnǎo, jiàgé bù tài guì.Bu kompyuter... narxi juda yuqori.
莫斯科的冬天， 我听说不下雪，也不太冷。 mòsīkē de dōngtiān, wǒ tīng shuō bùxià xuě, yě bù tài lěng.Qishda Moskvada, men eshitdim, qor yo'q va unchalik sovuq emas.

Agar qo'shimcha katta ibora bo'lsa, mavzuni qo'shimchadan qilish tavsiya etiladi. Ba'zi mualliflar, odatda, katta qo'shimchalarni asosiy tuzilish uchun jumlaning odatiy joyiga, ya'ni predikatdan keyin kiritish mumkin emasligini ta'kidlaydilar. Va siz ularni jumlaning boshiga kiritishingiz kerak. Biroq, xitoylarning o'zlari ikkala yo'lni aytishadi.

昨天我买的车， 我妻子也要买。 chàngāngāngīngīngīng - bu katta qo'shimcha ibora.zuótiān wǒ mǎi de chē, wǒ qīzi yě yāomǎi.Kecha sotib olgan mashinam, xotinim ham olmoqchi.
我妻子也要买 昨天我买的车 。Tavsiya etilmaydi.wǒ qīzi yě yāomǎi zuótiān wǒ mǎi de chē. Kecha sotib olgan mashinamni xotinim ham olmoqchi.
妈妈给我买的这件春秋衫， 我很喜欢。 māmā gěi wǒ mǎi de zhèjiàn chūnqiū shān, wǒ hěn xǐhuan.Menga onam sotib olgan bahor/kuz ko'ylagi juda yoqadi.
我很喜欢 妈妈给我买的这件春秋衫 。Tavsiya etilmaydi.wǒ hěn xǐhuan māmā gěi wǒ mǎi de zhèjiàn chūnqiū shān. Menga onam sotib olgan bahor/kuz ko'ylagi juda yoqadi.

Bugun men sizni xitoy tilidagi "to be" fe'li bilan tanishishga taklif qilaman. Bu deyarli har qanday tildagi eng muhim fe'llardan biridir. Bu fe'l odatda rus tiliga tarjima qilinmaydi. kabi gaplarda ishlatiladi U shifokor yoki Bu daftar, ya'ni. bu erda predikat ot, son yoki olmoshdir. Bundan tashqari, xitoy tilida "ha" yoki "yo'q" so'zi sifatida ishlatiladi. Qanday qilib aniq? Quyida o'qing!

Bayonot

Xitoy tilida bog‘lovchi fe’l bor 是 (shì) degan ma'noni anglatadi bo'l yoki bo'l. Bunday jumlaning sxemasi quyidagicha ko'rinadi: A shì B。 (A shì B), ya'ni. A - B. Shuni esda tutish kerakki, u "Rasm chiroyli" yoki "Hozir issiq" kabi jumlalarda ishlatilmaydi, ya'ni. odatda mavjud bo'lgan Evropa tillaridan farqli o'laroq, sifatlar va qo'shimchalar bilan (sifatli predikat). Buning uchun tez-tez ishlatiladigan so'z 很 (hěn). Bu so'zni shunday tarjima qilish mumkin Juda, lekin u fe'l sifatida ishlatilganda bo'l, qoida tariqasida, u rus tiliga tarjima qilinmaydi. Oddiy, shunday emasmi? Bu erda va pastda an'anaviy imlo kvadrat qavs ichida ko'rsatilgan. Agar sichqonchani lotin yozuvi ustiga olib kelsangiz, kirill yozuvi paydo bo‘ladi (talaffuzga yaqinroq).

tā shífēn piàoliang (tā shífēn piàoliang) = U juda yoqimli.
nǐ mèimei piàoliang (nǐ mèimei piàoliang) = Opangiz chiroyli.
这个是我的包。[這個是我的包] (zhe ge shì wǒ de bāo) = Bu mening sumkam.
他们也是学生。[他們也是學生] (tayě shì xuéshēng) = Ular ham talabalar.
这个房子很高。[這個房子很高] (zhège fángzi hěn gāo) = Bu uy (juda) baland.

Inkor qilish

“U talaba emas”, “Bu jadval emas” kabi inkor gaplar so‘zlar yordamida tuziladi 不是 (bù shì). Sxema salbiy gap shunday A shìhì B。 (A bù shì B), ya'ni. A B emas. Qo`shimcha va sifatdoshlarni inkor qilishda faqat inkor zarracha (bù) kifoya qiladi.

他不是学生。[他不是學生] (ta bù shì xuéshēng) = U talaba emas.
这本不是书。[這本不是書] (jè běn bù shì shū) = Bu kitob emas.
这个房子不高。[這個房子不高] (zhège fángzi bù gāo) = Bu uy baland emas.
那个包不贵。[那個包不貴] (nàge bao bù guì) = Bu sumka qimmat emas.

Savol

So‘roq gapni qurish uchun so‘roq zarrasini qo‘shish kifoya 吗 [嗎] (ma) tasdiqlovchi gap oxirida. Bunday savol ko'pincha "ha?" kabi semantik ma'noga ega. shunday emasmi? shunday emasmi?", ya'ni. tasdiqlovchi javobni bildiradi. Diagramma quyidagicha ko'rinadi: A hì B xà (A shì B ma), ya'ni A - B, to'g'rimi?. So'roq gapni qurishning yana bir usuli bor - konstruktsiyadan foydalanish 是不是 (shì bù shì). Ikkinchi holda, so'roq zarrasi 吗 [嗎] o'rnatilmagan. Bunday savol ham ijobiy, ham salbiy javobni anglatishi mumkin. Bunday jumlaning sxemasi - A shìshìbí B？ (A shì bù shì B), ya'ni. A B?. E'tibor bering, ushbu turdagi savollarga "?" oldingi versiyadan farqli o'laroq, gap oxirida.

这本是书吗？[這本是書嗎] (jè běn shì shu ma) = Bu kitobmi?
你是谁？[你是誰] (nǐ shì shuí) = Siz kimsiz?
他是学生吗？[他是學生嗎] (ta shì xuéshēng ma) = U talabami?
你是哪国人？[你是哪國人] (nǐ shì nǎguó rén) = Sizning millatingiz qaysi?/Qaysi davlatdansiz?
他是不是医生？[他是不是醫生] (ta shì bù shì yīshēng?) = U shifokormi?
这个房子高吗？[這個房子高嗎] (zhège fángzi gāo ma) = Bu uy balandmi?

Bu savolga javob juda oddiy. Deb aytishda kifoyalanish 是 bu nimani anglatadi Ha yoki 不是 ma'nosida Yo'q. Masalan:
— 这本书是你的吗？[這本書是你的嗎] (zhè běnshū shì nǐ de ma) = Bu kitob sizniki, to'g'rimi?
— shì(，wǒy)。 (shì, wǒ de) = ha, meniki.
yoki
— shìhì。 (bù shì) = yoʻq.

Joylashuv

Fe'l ham bor 在 (zài), uni "bir joyda bo'lmoq" deb tarjima qilish mumkin. Kimdir yoki biror narsaning joylashuvini ko'rsatish uchun ishlatiladi. U ko'pincha rus tiliga joylashuv haqida gapirganda "in" predlogi sifatida tarjima qilinadi (lekin yo'nalish emas).

我在中国。[我在中國] (wǒ zài zhōngguó) = Men Xitoyda bo'laman.
她朋友在莫斯科。 (ta pengyou zài mòsīkē) = Uning dugonasi Moskvada yashaydi.*
请问，厕所在哪里？[請問，廁所在哪裡] (qǐngwèn, cèsuǒ zài nǎlǐ) = Kechirasiz, hojatxona qayerda?
我的手机在哪里？[我的手機在哪裡] (wǒ de shǒujī zài nǎlǐ) = Mening mobil telefonim qayerda?
你在哪儿？[你在哪兒] (nǐ zài nǎ'er) = Qayerdasiz (hozir)?

* - "yashash" ma'nosida zhù zài (zhù zài) fe'lidan foydalangan ma'qul.

Natijalar

Keling, xulosa qilaylik. Endi biz qanday aytishni bilamiz kimdir kimdir yoki nimadir narsadir. Buni mustahkamlash uchun men xuddi shu jumlani tasdiq, inkor va savolda beraman, shunda aniq nima o'zgarib borayotganini ko'rishingiz mumkin. Va joylashuv haqida gapirganda, biz fe'ldan foydalanamiz 在 .

māngāngāngē[mīngāngēng] (tā shì xuéshēng) = U talaba.
他不是学生。[他不是學生] (tā bù shì xuéshēng) = U talaba emas.
他是学生吗？[他是學生嗎] (tā shì xuéshēng ma) = U talaba, shunday emasmi?
他是不是学生？[他是不是學生] (tā shì bù shì xuéshēng) = U talabami?
厕所在哪里？*[廁所在哪裡] (cèsuǒ zài nǎlǐ*) = Hojatxona qayerda?
厕所在那里。*[廁所在那裡] (cèsuǒ zài nàlǐ*) = Hojatxona bor.

* - 2 ta o'xshash tovushli so'zlar mavjud: nà lǐ (nǎ lǐ) va nà lǐ (nà lǐ). Ushbu so'zlardagi 1-ieroglifga e'tibor bering. 1-so'z so'roq so'z bo'lib, qayerda ma'nosini bildiradi, 1-bo'g'in 3-tonda talaffuz qilinadi. 2-so'z ko'rsatish olmoshi bo'lsa, u erda ma'nosini bildirsa, 1-bo'g'in 4-tonda talaffuz qilinadi. Bu so'zlarni chalkashtirmaslik juda muhimdir.